KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekiston Respublikasida taʼlim tizimini isloh qilish va uni xalqaro standartlarga moslashtirish jarayonlari jadal kechmoqda. Jumladan, Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi maʼlumotlariga ko‘ra, so‘nggi besh yilda mamlakatdagi oliy taʼlim muassasalari soni 3 barobarga oshib, 2024 yilga kelib 200 dan ortiq universitet va institut faoliyat ko‘rsatmoqda [1]. Bu esa o‘qituvchilarning innovatsion faoliyati va pedagogik ijodkorligiga bo‘lgan ehtiyojni keskin oshiradi. Umumiy taʼlim maktablarida ham pedagoglarning kasbiy mahoratini doimiy ravishda oshirish, yangi taʼlim texnologiyalarini o‘quv jarayoniga joriy etishga alohida eʼtibor qaratilmoqda. Masalan, 2023-2024 o‘quv yilida umumiy o‘rta taʼlim muassasalarida taʼlim sifati samaradorligini oshirish bo‘yicha amalga oshirilgan loyihalar doirasida 3500 dan ortiq pedagog yangi innovatsion metodikalarni o‘zlashtirgan [2]. Xalqaro miqyosda ham innovatsion taʼlim texnologiyalari bozori 2023-yilda 342,7 milliard dollarni tashkil etgan bo‘lib, 2028-yilga qadar yillik o‘rtacha 17,8% o‘sish prognoz qilinmoqda [3]. Bu raqamlar taʼlim sohasida innovatsiyalarning naqadar muhimligini yaqqol ko‘rsatadi va zamonaviy o‘qituvchidan o‘z faoliyatida ijodiy yondashuvni, yangi g‘oyalarni joriy etishni talab qiladi. Bugungi shiddatli globallashuv davrida taʼlim jarayonining samaradorligi bevosita pedagoglarning innovatsion faoliyati va ijodiy yondashuviga bog‘liq. Taʼlim mazmuni va usullarining tez o‘zgarib borayotganligi, axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi anʼanaviy o‘qitish metodlarining samarasiz bo‘lib qolishiga olib kelmoqda. O‘qituvchi oldida nafaqat bilim berish, balki o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish, kreativlik va hamkorlik ko‘nikmalarini shakllantirish vazifasi turibdi. Ushbu vazifalarni bajarishda pedagogik ijodkorlik va innovatsion faoliyat asosiy omil bo‘lib xizmat qiladi. Biroq, ko‘plab maktablarda va taʼlim muassasalarida innovatsion texnologiyalardan foydalanish darajasi hali ham yetarli emas, o‘qituvchilarning innovatsion faoliyatga tayyorgarligi past bo‘lishi mumkin, bu esa taʼlim sifatiga salbiy taʼsir ko‘rsatadi. Bu holat zamonaviy pedagogik innovatika va ijodkorlikning nazariy asoslarini chuqur o‘rganish, ularni amaliyotga tatbiq etish mexanizmlarini ishlab chiqish zaruratini keltirib chiqaradi. Pedagogik innovatika va ijodkorlik masalalari dunyo ...