KURS ISHI

KIRISH O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-yil holatiga ko‘ra, respublikadagi umumta’lim maktablarida matematika fanini o‘zlashtirish darajasi 65%ni tashkil etadi [1]. Xususan, kasrlar mavzusini o‘zlashtirishda o‘quvchilarning taxminan 30-35%i turli qiyinchiliklarga duch kelishi, bu esa keyingi murakkab matematik tushunchalarni o‘zlashtirishga salbiy ta’sir ko‘rsatishi kuzatilgan [2]. Matematik bilimlar jamiyatda muhandislik, iqtisodiyot va texnologiya sohalarining rivojlanishi uchun asos hisoblanadi. Kasrlar tushunchasi esa boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida sonlar sistemasini to‘liq tushunish, ularni kundalik hayotda qo‘llash va matematik fikrlashni rivojlantirish uchun poydevor vazifasini o‘taydi [3]. Global miqyosda ham, masalan, PISA (Xalqaro o‘quvchilar baholash dasturi) tadqiqotlariga ko‘ra, matematik savodxonlik darajasi past bo‘lgan mamlakatlarda kasrlar mavzusini o‘zlashtirishda jiddiy bo‘shliqlar mavjudligi qayd etilgan, bu esa o‘z navbatida iqtisodiy o‘sish va innovatsiyalar sur’atiga ta’sir ko‘rsatadi [4]. Shu sababli, kasr tushunchasini tanishtirish metodikasini doimiy ravishda takomillashtirish nafaqat ta’lim sifatini oshirish, balki mamlakatning intellektual salohiyatini mustahkamlash uchun ham strategik ahamiyatga egadir. Mazkur mavzu bugungi kunda ayniqsa dolzarb hisoblanadi, chunki an’anaviy o‘qitish usullari ba’zi o‘quvchilarda kasrlarni faqat mavhum belgi sifatida qabul qilishga olib keladi, ularning amaliy qo‘llanilishini tushunishda esa muammolar yuzaga keladi [5]. Innovatsion pedagogik yondashuvlar va zamonaviy texnologiyalardan foydalanish orqali kasr tushunchasini interaktiv, ko‘rgazmali va o‘quvchi markazida o‘qitish usullarini joriy etish zarurati mavjud. O‘zbekiston ta’lim tizimining xalqaro standartlarga moslashuvi jarayonida ham kasrlarni o‘qitish metodikalarini optimallashtirish dolzarb vazifa sanaladi. Jumladan, "Raqamli O‘zbekiston – 2030" strategiyasida ta’limda raqamli texnologiyalarni keng joriy etish belgilangan bo‘lib, bu matematik tushunchalarni, jumladan kasrlarni o‘qitishda ham yangi imkoniyatlar ochadi [6]. Hozirgi kunda mavjud darsliklar va metodik qo‘llanmalarda kasr tushunchasini tanishtirishga oid yondashuvlar asosan an’anaviy xarakterga ega bo‘lib, vizualizatsiya va interaktivlik yetarli darajada emasligi kuzatiladi. Bu holat o‘quvchilarning ushbu murakkab mavzuni chuqur o ...