KURS ISHI

KIRISH Oʻzbekiston Respublikasida kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar soni soʻnggi besh yilda sezilarli darajada oʻsib, 2024-yil holatiga koʻra, umumiy oʻquvchilar kontingentining 25% dan ortigʻini tashkil etmoqda, bu esa qariyb 2 millionga yaqin bolani qamrab oladi [1]. Xususan, 2023-2024 oʻquv yilida birinchi sinfga qabul qilingan oʻquvchilar soni 700 mingdan oshgan [2]. Ushbu statistik maʼlumotlar, taʼlim tizimining asosini tashkil etuvchi boshlangʻich maktab bosqichiga boʻlgan eʼtiborni yanada kuchaytirish zarurligini koʻrsatadi. Kichik maktab yoshi, yaʼni 6-10 yosh oraligʻi bolaning shaxs sifatida shakllanishida eng muhim davrlardan biri boʻlib, bu yoshda olingan bilim, koʻnikma va ijtimoiy tajriba uning kelajakdagi rivojlanishiga bevosita taʼsir koʻrsatadi. Shu sababli, kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarning pedagogik-psixologik xususiyatlarini chuqur oʻrganish va ularga mos taʼlim-tarbiya strategiyalarini ishlab chiqish zamonaviy pedagogikaning ustuvor vazifalaridan hisoblanadi. Bugungi kunda maktablarda oʻquv jarayonini yanada samarali tashkil etish, bolalarning individual qobiliyatlarini roʻyobga chiqarish va ularning oʻzlashtirish darajasini oshirish dolzarb muammo boʻlib qolmoqda. Kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarning pedagogik-psixologik xususiyatlarini inobatga olmagan holda tashkil etilgan taʼlim jarayoni bir qator muammolarga olib kelishi mumkin. Jumladan, oʻquv motivatsiyasining pasayishi, bilimlarni oʻzlashtirishda qiyinchiliklar, ijtimoiy moslashuv muammolari va hattoki, bolaning psixologik holatiga salbiy taʼsirlar shular jumlasididan. Taʼlim sohasida raqamlashtirish va innovatsion yondashuvlarning joriy etilishi sharoitida har bir bolaning ehtiyojlari va rivojlanish darajasini inobatga olgan holda individual taʼlim traektoriyasini yaratish muhimdir. Shu bois, ushbu yosh davri bolalarining kognitiv, emotsional va ijtimoiy rivojlanish qonuniyatlarini chuqur tahlil qilish, ularga mos keladigan interfaol metodlar va oʻyin texnologiyalarini pedagogik amaliyotga joriy etish taʼlim samaradorligini oshirishning asosiy omillaridan biridir. Mavjud taʼlim dasturlari va metodikalarini optimallashtirish, oʻqituvchilarning kasbiy kompetentligini oshirish hamda oʻquvchilarning har tomonlama kamol topishini taʼminlash uchun mazkur mavzuni chuqur tadqiq etishga ehtiyoj mavjud. Kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarning rivojlanishini oʻrganish boʻyicha ...