KURS ISHI

KIRISH Hozirgi global raqamli transformatsiya davrida mobil ilovalar bozori misli ko'rilmagan darajada kengayib bormoqda. 2023-yilda mobil ilovalar global bozorining hajmi 450 milliard AQSh dollaridan oshgani [1], 2030-yilga borib esa 1,5 trillion AQSh dollariga yetishi prognoz qilinayotgani [2] ushbu texnologiyaning naqadar ulkan salohiyatga ega ekanligidan dalolat beradi. O'zbekistonda mobil internet foydalanuvchilari soni 2024-yil boshiga qadar 31,5 millionga yetib, umumiy aholining qariyb 90% ni qamrab oldi [3]. Raqamli texnologiyalar vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, mamlakatimizda yoshlar orasida smartfonlardan foydalanish darajasi 95% dan oshgan [4]. Ushbu statistik ko'rsatkichlar mobil qurilmalarning kundalik hayotimizning ajralmas qismiga aylanganini va ta'lim tizimida ham o'z o'rnini topishi zarurligini yaqqol ko'rsatib turibdi. Informatika fanini o'qitishda mobil ilovalardan samarali foydalanish dolzarb muammolardan biri bo'lib qolmoqda. An'anaviy ta'lim metodlari zamonaviy o'quvchilarning ehtiyojlarini to'liq qondirmayapti, ayniqsa, axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi sharoitida. O'quvchilarda interaktivlik, moslashuvchanlik va amaliyotga yo'naltirilganlikka bo'lgan talab ortib bormoqda [5]. Mobil ilovalar orqali o'qitish m-learning texnologiyalari yordamida o'quv materiallarini istalgan vaqtda va istalgan joyda o'zlashtirish, amaliy ko'nikmalarni shakllantirish, shuningdek, o'quv jarayonini gamifikatsiya elementlari bilan boyitish imkonini beradi [6]. Biroq, ushbu imkoniyatlardan O'zbekiston ta'lim tizimida to'liq foydalanilmayapti, mobil ilovalarning mazmun-mohiyatini, ularni integratsiya qilish metodologiyasini va samaradorligini baholash mezonlarini ishlab chiqish borasida tizimli yondashuvlar yetarli emas [7]. Mavzuning o'rganilganlik darajasi xalqaro va milliy miqyosda turli darajadagi tadqiqotlar bilan ajralib turadi. Xalqaro miqyosda Jon Travers (2019) o'z tadqiqotida mobil ilovalarning kognitiv yukni kamaytirish va o'quvchilarning tushunish qobiliyatini oshirishdagi rolini chuqur tahlil qilib, interaktiv kontentning ahamiyatini isbotladi [8]. Mariya Fernandes (2020) esa m-learning muhitida gamifikatsiya elementlaridan foydalanishning o'quvchilar motivatsiyasiga ta'sirini o'rganib, o'yin elementlari bilan boyitilgan ta'limning o'zlashtirish samaradorligini 20% ga oshirishini ko'rsatdi [9]. Piter Jonson (2021) konstruktivizm na ...