KURS ISHI

KIRISH So‘nggi yillarda ta’lim tizimida raqamli texnologiyalar va pedagogik innovatsiyalarning jadal rivojlanishi kuzatilmoqda. Xususan, Jahon banki ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-yilda global ta’lim texnologiyalari (EdTech) bozori hajmi 250 milliard dollardan oshgan bo‘lib, bu ko‘rsatkich yillik o‘rtacha 16,3% ga o‘sishi prognoz qilinmoqda [1]. O‘zbekiston Respublikasida ham ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan keng ko‘lamli islohotlar amalga oshirilmoqda. O‘zR Prezidentining 2022-yil 26-avgustdagi "2022-2026-yillarda xalq ta’limini rivojlantirish bo‘yicha Milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida"gi PF-198-sonli Farmonida ta’lim jarayoniga zamonaviy pedagogik texnologiyalar, shu jumladan, interfaol metodlarni keng joriy etish muhim vazifa sifatida belgilangan [2]. O‘zR Xalq ta’limi vazirligi hisobotlariga ko‘ra, 2023-yilda mamlakatimizdagi umumta’lim maktablarining 65% dan ortig‘ida raqamli ta’lim platformalari va interfaol doskalar joriy etilgan bo‘lsa-da, ulardan o‘quv jarayonida samarali foydalanish darajasi hali 40% dan oshmagan [3]. Bu esa, ayniqsa tarbiya fanini o‘qitishda, interfaol metodlarning samaradorligini oshirish va ulardan to‘g‘ri foydalanish mexanizmlarini ishlab chiqish dolzarb ekanligini ko‘rsatadi. Bugungi kunda shaxsning ma’naviy-axloqiy kamolotini shakllantirishda tarbiya fanining o‘rni beqiyosdir. Biroq, an’anaviy o‘qitish metodlari ko‘pincha o‘quvchilarda passiv tinglovchilikni shakllantirib, ularning faol ishtirokini ta’minlay olmayapti. Natijada, tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘lgan bilimlar faqatgina nazariy tusda qolib, amaliy ko‘nikma va qadriyatlarga aylanishi qiyinlashmoqda. Bunday sharoitda interfaol metodlarni qo‘llash orqali o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish, jamoaviy ishlash va muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishga ehtiyoj kuchaymoqda. Mavjud ta’lim standartlari doirasida interfaol metodlarni tarbiya faniga integratsiyalash bo‘yicha aniq mexanizmlar va amaliy qo‘llanmalar yetarli emasligi, shuningdek, o‘qituvchilarning ushbu metodologiyalarni qo‘llash bo‘yicha malakasi turlicha ekanligi ta’lim sifatiga salbiy ta’sir ko‘rsatmoqda [4]. Ushbu bo‘shliqlarni bartaraf etish va tarbiya fanini o‘qitishda interfaol metodlarning samaradorligini ilmiy asoslash hamda amaliy tavsiyalar ishlab chiqish bugungi kunning eng muhim vazifalaridan biridir. Mavzuning o‘rganilganlik darajasi bo‘yicha xalqaro miqyosda qator olim ...