KURS ISHI

KIRISH So'nggi yillarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi ta’lim sohasida tub o'zgarishlarga sabab bo'lmoqda. Xususan, telekonferentsiya texnologiyalari pandemiya sharoitida o'quv jarayonini uzluksiz davom ettirishda muhim rol o'ynadi va hozirda ham o'quv samaradorligini oshirishning istiqbolli vositasi sifatida keng qo'llanilmoqda. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-noyabrdagi "Ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga doir qo'shimcha chora-tadbirlar to'g'risida"gi PF-6108-son Farmoni [1] va 2021-yil 12-avgustdagi "Raqamli O'zbekiston – 2030" strategiyasini tasdiqlash to'g'risida"gi PQ-5221-son Qarorlarida [2] ta'lim jarayoniga zamonaviy raqamli texnologiyalarni joriy etish, masofaviy ta'lim imkoniyatlaridan keng foydalanish ustuvor vazifa sifatida belgilangan. O'zbekistonda 2023-yilda masofaviy ta'lim platformalaridan foydalanuvchilar soni 3 milliondan oshdi, bu esa 2020-yilga nisbatan 250% o'sishni tashkil etadi [3]. Ushbu ko'rsatkich telekonferentsiya kabi interaktiv masofaviy ta'lim vositalariga bo'lgan talabning keskin oshganligini ko'rsatadi. Global miqyosda esa, telekonferentsiya xizmatlari bozori 2022-yilda 10,5 milliard AQSH dollariga yetgan bo'lsa, 2028-yilga borib bu ko'rsatkich 25 milliard AQSH dollarini tashkil etishi prognoz qilinmoqda, bu esa yillik o'rtacha 15,5% o'sishni anglatadi [4]. Bunday shiddatli o'sish tendentsiyasi telekonferentsiyaning nafaqat global miqyosda, balki O'zbekiston ta'lim tizimida ham jiddiy ahamiyat kasb etayotganini tasdiqlaydi. Hozirgi kunda ta'lim tizimida telekonferentsiyadan samarali foydalanish bo'yicha metodologiya va strategiyalar yetarli darajada ishlab chiqilmaganligi sezilmoqda. Ayniqsa, informatika o'qitish metodikasida telekonferentsiya imkoniyatlarini maksimal darajada ishga solish, interaktivlikni oshirish, amaliy ko'nikmalarni shakllantirish bo'yicha tizimli yondashuvlar mavjud emas. Ko'plab o'quv muassasalarida telekonferentsiya shunchaki ma'ruza o'qish vositasi sifatida qo'llanilib, uning to'liq salohiyatidan foydalanilmayapti. O'qituvchilarning telekonferentsiya platformalari bilan ishlash ko'nikmalari, virtual muhitda samarali dars o'tish metodlari, interfaol mashg'ulotlar tashkil etish bo'yicha bilim va tajribalari cheklangan. Shuningdek, telekonferentsiyaning texnik jihatlari, xavfsizlik masalalari, o'quv jarayoniga integratsiyalashuv modella ...