KURS ISHI

KIRISH O‘zbekiston Respublikasida yoshlar siyosati ustuvor yo‘nalishlardan biri bo‘lib, davlat yosh avlodning intellektual salohiyatini oshirish, ularning iste’dod va qobiliyatlarini ro‘yobga chiqarishga alohida e’tibor qaratmoqda. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 26-maydagi “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi tizimini takomillashtirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-262-son Qaroriga ko‘ra, maktab ta’limida iste’dodli bolalar bilan ishlash tizimi tubdan yangilanishi belgilangan [1]. O‘zbekiston Respublikasi Statistika agentligi ma’lumotlariga ko‘ra, 2023-yilda mamlakatimizda 35 yoshgacha bo‘lgan aholi umumiy aholining qariyb 58% ini tashkil etgan bo‘lib, bu ko‘rsatkich yoshlar salohiyatidan samarali foydalanishning naqadar muhimligini ko‘rsatadi [2]. Ayniqsa, iste’dodli yoshlar uchun yaratilgan shart-sharoitlar kelajakda innovatsion iqtisodiyotni shakllantirish, ilm-fan va texnologiyalar rivojiga munosib hissa qo‘shadigan kadrlar bazasini yaratishda hal qiluvchi rol o‘ynaydi. Bugungi kunda iste’dodli yoshlarning ta’lim olish jarayonida ularning individual ehtiyojlarini qondirish, ularni ijodiy va tanqidiy fikrlashga undash hamda ularda yuqori motivatsiyani shakllantirish dolzarb masala bo‘lib qolmoqda [3]. Mamlakatimizda yoshlarning iste’dodini rivojlantirishga qaratilgan investitsiyalar yil sayin ortib bormoqda. Masalan, O‘zbekistonda innovatsion ta’lim muassasalari soni 2020-yildan 2023-yilgacha 25% ga oshdi, bu esa iste’dodli bolalar uchun qo‘shimcha imkoniyatlar yaratishga xizmat qiladi [4]. Jahon iqtisodiy forumining 2023-yilgi hisobotida qayd etilishicha, yosh avlodning intellektual salohiyatini to‘g‘ri yo‘naltirish global raqobatbardoshlikni oshirishda muhim omil hisoblanadi, chunki har 1000 nafar yuqori malakali mutaxassis milliy yalpi ichki mahsulotga o‘rtacha 0.5% qo‘shimcha o‘sishni ta’minlaydi [5]. Biroq, iste’dodni aniqlash, uni rivojlantirish va yoshlarning muvaffaqiyatli integratsiyasini ta’minlash borasida metodologik yondashuvlar yetarli darajada takomillashtirilmagan. Pedagogik amaliyotda iste’dodli yoshlar bilan ishlashda hali ham standart dasturlardan foydalanish tendensiyasi kuzatiladi, bu esa ularning individual qobiliyatlarini to‘liq ro‘yobga chiqarishga to‘sqinlik qiladi. Yoshlarda yuqori iste’dodga ega bo‘lishda tarbiyaning roli, ayniqsa, oila va ta’lim muassasalari o‘rtasi ...